La presidenta regional del Colegio de Profesores de Magallanes, Alicia Aguilante, calific\u00f3 como un \u201cmenoscabo sistem\u00e1tico\u201d las declaraciones de la secretaria de Estado, quien sugiri\u00f3 que los docentes se reconvirtieran al sector de ventas y atenci\u00f3n al cliente.<\/p>\n\n\n\n
Una profunda crisis de indignaci\u00f3n transversal ha provocado en el profesorado austral las recientes declaraciones de la ministra de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n, Ximena Lincolao. La secretaria de Estado, en una pol\u00e9mica intervenci\u00f3n medial, sugiri\u00f3 que los profesionales de las humanidades y la educaci\u00f3n poseen \u201cgrandes oportunidades\u201d de insertarse en el mercado privado de la Inteligencia Artificial bajo roles de venta o servicio al cliente.<\/p>\n\n\n\n
La respuesta desde la Regi\u00f3n de Magallanes no se hizo esperar. La presidenta regional del Colegio de Profesores, Alicia Aguilante, repudi\u00f3 tajantemente la postura oficial, advirtiendo que las palabras de la ministra traslucen una alarmante desvalorizaci\u00f3n de la funci\u00f3n pedag\u00f3gica y una tendencia gubernamental a tratar a los trabajadores de la educaci\u00f3n como profesionales de segunda categor\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
Aguilante emplaz\u00f3 a la titular de Ciencia a ejercer una prudencia discursiva elemental y a abstenerse de emitir juicios sobre un sistema escolar cuya realidad en las aulas parece desconocer profundamente. A juicio de la dirigencia magall\u00e1nica, el intento posterior del Ministerio por matizar los dichos \u2014aludiendo a competencias comunicacionales para capacitar a clientes tecnol\u00f3gicos\u2014 solo profundiz\u00f3 el agravio.<\/p>\n\n\n\n
Alicia Aguilante enfatiz\u00f3 que la propuesta ministerial de forzar una \u201creconversi\u00f3n laboral\u201d hacia el sector corporativo desmantela activamente la vocaci\u00f3n docente. Ello resulta especialmente ofensivo para los miles de maestros que han consagrado sus vidas a la especializaci\u00f3n universitaria para garantizar contenidos de excelencia en las aulas chilenas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEste menosprecio hacia el magisterio no es un fen\u00f3meno aislado, sino una constante institucional que se manifiesta en el nulo respeto a nuestros derechos laborales\u201d, argument\u00f3 la l\u00edder gremial. Asimismo, denunci\u00f3 que, si bien el profesorado canaliza formalmente sus demandas y denuncias en la palestra p\u00fablica, el Ejecutivo mantiene una persistente negligencia al no destinar los recursos financieros indispensables para subsanar las carencias del sistema escolar.<\/p>\n\n\n\n
El conflicto pol\u00edtico adquiere un cariz a\u00fan m\u00e1s cr\u00edtico al confrontarse con la realidad estad\u00edstica de la zona. Con cifras que arrojan este trimestre un alarmante ausentismo escolar que supera el 49% en la regi\u00f3n, la dirigencia magisterial apunt\u00f3 al n\u00facleo estructural del problema: el persistente abandono de la inversi\u00f3n estatal en educaci\u00f3n p\u00fablica, reflejado en una infraestructura deficiente y colegios con graves deterioros de habitabilidad.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, Aguilante tach\u00f3 de \u201cinconsecuente y una falta de respeto expl\u00edcita\u201d que el Gobierno instale en la agenda p\u00fablica un supuesto escenario de \u201csobredotaci\u00f3n de maestros\u201d mientras las comunidades educativas locales, ahora s\u00ed, se caen a pedazos.<\/p>\n\n\n\n
El magisterio magall\u00e1nico concluy\u00f3 su emplazamiento exigiendo a las autoridades nacionales el cese inmediato del menoscabo profesional y urgi\u00f3 a la ministra Lincolao a refinar un lenguaje que calificaron de degradante, tosco y desconectado de la urgencia social que vive el pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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