Una vista privilegiada al seno \u00daltima Esperanza, cuyas aguas reflejan los destellos del sol en d\u00edas despejados, tienen las y los estudiantes que acuden al Campus de la Universidad de Magallanes en Puerto Natales, que este a\u00f1o cumple 30 a\u00f1os desde su creaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Un a\u00f1o importante, porque este Campus que acoge a cerca de 200 estudiantes y ha visto titularse a unos 900 egresadas y egresados a lo largo de su historia, se beneficiar\u00e1 con un proyecto a tres a\u00f1os plazo que permitir\u00e1 mejoras en su infraestructura, pero tambi\u00e9n en el redise\u00f1o de carreras y mayor vinculaci\u00f3n con los colegios de educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n\n\n\n
Claudia Erebitis Gallardo,<\/strong> directora del Campus Universitario de la UMAG en Puerto Natales, mira con orgullo y emoci\u00f3n c\u00f3mo se ha desarrollado el trabajo acad\u00e9mico superior en la capital tur\u00edstica con carreras t\u00e9cnicas principalmente.<\/p>\n\n\n\n Al abordar los desaf\u00edos para el futuro, destaca este proyecto institucional (Mag 25991) alojado en la Direcci\u00f3n de Docencia de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica, que plantea tres objetivos principales. El primero se centra en el redise\u00f1o de las carreras, incluyendo la actualizaci\u00f3n de los perfiles de egreso en funci\u00f3n de las necesidades del mercado, el fortalecimiento de la articulaci\u00f3n con el liceo polit\u00e9cnico de la ciudad y la capacitaci\u00f3n docente para las y los profesores.<\/p>\n\n\n\n El segundo objetivo apunta al mejoramiento de la infraestructura, priorizando la habilitaci\u00f3n de ba\u00f1os y accesos adecuados para personas en situaci\u00f3n de discapacidad, as\u00ed como la ampliaci\u00f3n de espacios para brindar mayor comodidad a las y los estudiantes, especialmente en \u00e1reas de encuentro que actualmente resultan insuficientes. Adem\u00e1s, considera el fortalecimiento tecnol\u00f3gico mediante la mejora de proyectores, la optimizaci\u00f3n de laboratorios existentes y la implementaci\u00f3n de nuevos espacios de este tipo.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, el tercer objetivo est\u00e1 enfocado en el seguimiento estudiantil, a trav\u00e9s de la contrataci\u00f3n de un psic\u00f3logo que brindar\u00e1 apoyo en el \u00e1mbito psicoeducativo y de salud mental, respondiendo a una necesidad del Campus de Puerto Natales, donde estos servicios no estaban disponibles, a diferencia de lo que ocurre en Punta Arenas.<\/p>\n\n\n\n Claudia Erebitis destaca que esto fortalece cambios ya desarrollados: \u201cNosotros hemos hecho algunas transformaciones menores. Trasladar las oficinas administrativas desde el edificio central a lo que era la casa de hu\u00e9spedes. Ha sido un acierto haber hecho ese cambio, ya que los estudiantes y las personas que vienen a postular una carrera tienen mejor comodidad para poder hacer su consulta, m\u00e1s privacidad. Y tambi\u00e9n para nuestro funcionario en un ambiente mucho m\u00e1s amplio para trabajar\u201d.<\/p>\n\n\n\n Luego recuerda que, con respecto a la carrera de T\u00e9cnico a Nivel Superior de Enfermer\u00eda, recibieron implementos para el laboratorio que se les asign\u00f3 desde Coyhaique, tras cerrarse dicho centro a prop\u00f3sito del funcionamiento de la Universidad de Ays\u00e9n.<\/p>\n\n\n\n Su vida en la UMAG<\/strong><\/p>\n\n\n\n Claudia Erebitis no esconde su orgullo a la hora de referirse al Campus natalino porque ella desde su juventud ha estado ligada a la casa de estudios superiores. Tras titularse como ingeniera en Computaci\u00f3n e Inform\u00e1tica en 1999, comenz\u00f3 su trayectoria como docente adjunta en la UMAG. R\u00e1pidamente asumi\u00f3 mayores responsabilidades siendo coordinadora de carreras t\u00e9cnicas y con solo 31 a\u00f1os asumi\u00f3 como directora del Campus en el a\u00f1o 2002, dedic\u00e1ndole especial gratitud a la entonces Secretaria Universitaria, Magdalena Ag\u00fcero.<\/p>\n\n\n\n \u201cCuando comenc\u00e9 con la funci\u00f3n de directora, me dediqu\u00e9 a aprender de los funcionarios con m\u00e1s experiencia en sus puestos de trabajo, a quienes agradezco la paciencia y sabidur\u00eda. Sent\u00ed que deb\u00eda conocer todos los departamentos que se relacionaban con el campus, no siempre hablando con los jefes de la unidad. Sino con los administrativos y funcionarios con a\u00f1os de trayectoria\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, sostiene que ser la directora ha sido un camino de aprendizaje constante porque ha debido sumar competencias que van m\u00e1s all\u00e1 de administrar, planificar y supervisar: \u201cNuestros estudiantes son adultos y j\u00f3venes que tienen distintas experiencias de vida, muchos de ellos son primera generaci\u00f3n que estudia educaci\u00f3n superior, llegan con expectativas de que con una carrera universitaria podr\u00e1n mejorar su calidad de vida, para ellos y sus familias. Muchas veces hay que ser psic\u00f3loga, asistente social, docente, etc., ya que son demandantes de informaci\u00f3n y soluciones a sus necesidades. A veces solo hay que escuchar y otras veces guiar. Nuestra caracter\u00edstica es que trabajamos con puertas abiertas, el estudiante, docentes, funcionarios, persona que desee conversar o consultar, puede hacerlo sin problemas\u201d.<\/p>\n\n\n\n Es agradecida de la UMAG porque pudo perfeccionarse con un post\u00edtulo y varios diplomados en distintas \u00e1reas. \u201cNo estudi\u00e9 Mag\u00edster porque sent\u00ed que mi deber era estar en el campus, en ese entonces uno deb\u00eda estudiar por 2 a\u00f1os fuera de la Universidad, a veces fuera del pa\u00eds, y mi vocaci\u00f3n y dedicaci\u00f3n era exclusiva a los estudiantes del centro\u201d, acota.<\/p>\n\n\n\n Con cerca de tres d\u00e9cadas en la universidad, resalta la importancia de la mejora continua, el seguimiento de procesos y la formaci\u00f3n integral de los estudiantes, no solo como profesionales, sino como personas. Su mayor orgullo es ver a los titulados desarrollarse y aportar en distintos \u00e1mbitos, tanto a nivel local como m\u00e1s all\u00e1 de la regi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"