El Seminario \u00ab100 Lenguajes para Educar: Arte, Inclusi\u00f3n y Territorio\u00bb, organizado
por la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, reuni\u00f3 a educadores y
artistas tras el prop\u00f3sito de recurrir al arte como motor de transformaci\u00f3n social
y pedag\u00f3gica.
El encuentro, efectuado el reciente jueves en dependencias de INACAP, fue un
espacio de reflexi\u00f3n y capacitaci\u00f3n. Abord\u00f3 la pedagog\u00eda del arte y la inclusi\u00f3n,
destacando su rol como \u00abmotores de transformaci\u00f3n y movilidad social\u00bb,
especialmente al poner en el centro a las ni\u00f1eces.
El nombre del seminario hizo referencia a la met\u00e1fora del pensador italiano Loris
Malaguzzi (1920-1994), creador del enfoque Reggio Emilia, cuya idea central
sostiene que la cultura y la escuela \u00ables quita a ni\u00f1as y ni\u00f1os 99 formas de
expresarse y solo les deja una, que es la escucha\u00bb.
Finalizado el seminario, el Seremi de las Culturas, Luis Navarro Almonacid,
subray\u00f3 que las expectativas del seminario fueron superadas y manifest\u00f3 su
satisfacci\u00f3n por generar instancias de capacitaci\u00f3n enfocadas en la pedagog\u00eda del
arte y la inclusi\u00f3n.
\u201cLas expectativas est\u00e1n superadas, principalmente por tener instancias de
capacitaci\u00f3n para educadores, artistas y gestores culturales en relaci\u00f3n a la
pedagog\u00eda del arte y la inclusi\u00f3n, que son tem\u00e1ticas fundamentales que hoy d\u00eda
son motores de transformaci\u00f3n social y de movilidad social, particularmente
cuando hablamos y ponemos en el centro a las ni\u00f1eces\u00bb, sostuvo Luis Navarro.
\u00ab100 Lenguajes para Educar: Arte, Inclusi\u00f3n y Territorio\u00bb se centr\u00f3 en la
necesidad de reconocer y potenciar los infinitos lenguajes que tienen las ni\u00f1eces
de su propia cultura para comunicarse, e incluy\u00f3 diversas ponencias.<\/p>\n\n\n\n
Desde la experiencia en el aula, Susana Hern\u00e1ndez Rojas, Directora del Jard\u00edn
Infantil Tr\u00e9bol, de Lo Barnechea, regi\u00f3n Metropolitana, present\u00f3 la exposici\u00f3n
\u00abArte e inclusi\u00f3n como territorios de encuentro en contextos p\u00fablicos\u201d.
Comparti\u00f3 su pr\u00e1ctica que busca alinear a \u00abmaestros y aprendices\u00bb para que todos
accedan al conocimiento, viendo a los ni\u00f1os y ni\u00f1as como maestros y no tan s\u00f3lo
como aprendices.
\u201cSe nos invit\u00f3 a compartir nuestra experiencia que se relaciona, en todos los
v\u00e9rtices, con el arte, con la inclusi\u00f3n y c\u00f3mo de aqu\u00ed nace y se co-crea una nueva
cultura para la primera infancia; rescatando siempre al ni\u00f1o en el centro del
aprendizaje y maestros y aprendices alineados para que se confabule una
met\u00e1fora pedag\u00f3gica que les permita a todos y a todas acceder. Hablamos mucho
sobre el valor por el encuentro, el valor por el cotidiano y una invitaci\u00f3n muy
genuina a los maestros, a ponernos a disposici\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as, a verlos como
maestros y no tan s\u00f3lo como aprendices. E invertir un poco, poner ah\u00ed de cabeza
la educaci\u00f3n para que este adulto se convierta en un mediador, en un facilitador,
en un artista que proponga escenarios l\u00fadicos a los ni\u00f1os. Y para eso hay que
reaprender, hay que reeducarse\u201d, coment\u00f3 Hern\u00e1ndez Rojas.
Cristina Araneda Bizama, educadora de p\u00e1rvulos y fundadora del proyecto B\u00edgaro,
expuso bajo el t\u00edtulo \u00abCuando dos imaginarios se cruzan: juego e inclusi\u00f3n\u201d.
Tambi\u00e9n se present\u00f3 Andrea Lobos Arias, creadora de Abeja de Madera,
comunidad de formaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n de pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, con su actividad
\u00abHabitar la documentaci\u00f3n pedag\u00f3gica\u201d.
La jornada incluy\u00f3 las intervenciones de danza del taller de estudiantes de
T\u00e9cnico en atenci\u00f3n de P\u00e1rvulos del Instituto Profesional Santo Tom\u00e1s, y de
cuentacuentos de la narradora oral esc\u00e9nica, Julia S\u00e1nchez.
El seminario finaliz\u00f3, durante la tarde, con una fase pr\u00e1ctica que consider\u00f3 los
talleres de \u201cCianotipia\u201d y \u201cLenguaje de Barro\u201d, que se llevaron a cabo en el
espacio educativo Bamb\u00fa. Tambi\u00e9n se desarrollaron propuestas de juego y
escenarios digitales en el mismo recinto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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