{"id":59098,"date":"2025-09-29T13:13:00","date_gmt":"2025-09-29T16:13:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/?p=59098"},"modified":"2025-09-29T11:43:15","modified_gmt":"2025-09-29T14:43:15","slug":"futuras-educadoras-de-la-umag-acercan-la-paleontologia-a-la-primera-infancia-con-arte-y-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/futuras-educadoras-de-la-umag-acercan-la-paleontologia-a-la-primera-infancia-con-arte-y-ciencia\/","title":{"rendered":"Futuras educadoras de la UMAG acercan la paleontolog\u00eda a la primera infancia con arte y ciencia"},"content":{"rendered":"\n

Llevar a los estudiantes m\u00e1s j\u00f3venes los conocimientos que han adquirido sobre la Paleontolog\u00eda en Magallanes es la meta que se han trazado las estudiantes de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Parvularia de la Universidad de Magallanes (UMAG) Daniela Miranda y Laura Leiva<\/strong>. Con la asesor\u00eda de la destacada paleont\u00f3loga e investigadora de la misma casa de estudios, Dra. Judith Pardo<\/strong> presentaron con \u00e9xito su proyecto de pr\u00e1ctica profesional que combina arte y ciencia para ense\u00f1ar sobre los organismos que habitaron en nuestra regi\u00f3n hace millones de a\u00f1os. Actualmente est\u00e1n desarroll\u00e1ndolo en la Escuela Patagonia de Punta Arenas.<\/p>\n\n\n\n

Daniela Miranda<\/strong> destaca la importancia que tuvo para ellas la residencia de arte y ciencia \u201cTiempo Profundo\u201d, desarrollada por la Unidad de Artes, Culturas y Patrimonios UMAG<\/a> entre 2023 y 2024, y que las llev\u00f3 a interiorizarse en el tema y a viajar a Tierra del Fuego en dos ocasiones, a Porvenir y a la Casa Museo \u201cAlberto Baeriswyl\u201d (CAB). \u201cAntes de comenzar la residencia nuestra expectativa era que aprender\u00edamos sobre t\u00e9cnicas art\u00edsticas que podr\u00edamos aplicar en futuros proyectos educativos, pero nos encontramos con una experiencia que nos permiti\u00f3 trabajar con distintos especialistas y tener acceso a materiales y espacios enriquecedores y conocimientos sobre distintas \u00e1reas de la ciencia enfocadas en la regi\u00f3n de Magallanes como lo es la paleontolog\u00eda, arqueolog\u00eda y geolog\u00eda, lo que se entrelaz\u00f3 con el arte. Judith Pardo nos transmiti\u00f3 sus conocimientos e informaci\u00f3n sobre hallazgos que nos dejaron pensando \u00bfpor qu\u00e9 no habremos aprendido sobre esto cuando est\u00e1bamos en la escuela?\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, Laura Leiva<\/strong> tambi\u00e9n valora lo que \u201cTiempo Profundo\u201d termin\u00f3 gatillando en ellas como futuras profesionales de la educaci\u00f3n. \u201cFue realmente significativo, ya que nos abri\u00f3 un mundo de posibilidades, no solo en el \u00e1mbito profesional, sino tambi\u00e9n en lo personal. Desde esa experiencia surge el inter\u00e9s por acercar todo el conocimiento adquirido a la primera infancia, un grupo que muchas veces se encuentra apartado de estas \u00e1reas de las ciencias, como lo es la Paleontolog\u00eda. Adem\u00e1s, considerando el gran inter\u00e9s actual que muestran los p\u00e1rvulos por estos temas, se refuerza a\u00fan m\u00e1s nuestra motivaci\u00f3n por dise\u00f1ar un plan de trabajo pertinente, significativo y contextualizado con la realidad de la regi\u00f3n de Magallanes\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Uniendo creatividad y ciencia en la educaci\u00f3n inicial<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este proyecto de pr\u00e1ctica profesional surge el a\u00f1o pasado, cuando las estudiantes comenzaron a impartir contenido centrado en animales marinos prehist\u00f3ricos de la regi\u00f3n en un nivel prek\u00ednder, para el cual solicitaron orientaci\u00f3n a la doctora Pardo. Para ellas fue sorprendente el nivel de las preguntas que ten\u00edan los p\u00e1rvulos sobre el comportamiento de estos animales, su forma de vida, como nac\u00edan las cr\u00edas y su forma de alimentaci\u00f3n, entre otras. \u201cJudith me dijo que eran tan buenas preguntas que podr\u00edan ser parte de un paper, y ella entreg\u00f3 informaci\u00f3n sobre estos animales, adem\u00e1s de asistir a una clase y compartir im\u00e1genes, animaciones en videos en 3D y f\u00f3siles reales, para que los ni\u00f1os del nivel exploraran, respondiendo a las preguntas que surg\u00edan de ellos en la sala de clases\u201d, cuenta Miranda.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHa sido muy grato trabajar junto a Judith -agrega- ya que, desde el inicio, ha demostrado una gran disposici\u00f3n para colaborar y hacer de este proyecto educativo una experiencia m\u00e1s cercana y significativa para los p\u00e1rvulos. Ha representado un gran desaf\u00edo, pero muy enriquecedor y significativo, especialmente en la formulaci\u00f3n del proyecto, ya que hemos debido adaptar y \u201ctraducir\u201d informaci\u00f3n cient\u00edfica compleja a un lenguaje accesible para la primera infancia, asegur\u00e1ndonos adem\u00e1s de que est\u00e9 fuertemente alineada con las Bases Curriculares de la Educaci\u00f3n Parvularia\u201d, recalca Leiva.<\/p>\n\n\n\n

La investigadora Judith Pardo,<\/strong> en tanto, manifiesta su alegr\u00eda por este camino que se ha abierto para compartir el conocimiento derivado de sus investigaciones. \u00abEstoy muy contenta del alcance que ha tenido nuestra participaci\u00f3n en la residencia de arte y ciencia \u00abTiempo Profundo\u00bb y que las estudiantes de Educaci\u00f3n Parvularia Daniela Miranda y Laura Leiva hayan querido continuar ense\u00f1ando lo aprendido a las infancias con las que trabajan. Esto es algo que como investigadores nos falta hacer, acercarnos con los conocimientos a los niveles educativos. Y nada mejor que se haga a trav\u00e9s de las y los profesionales de la Educaci\u00f3n, con los conocimientos adquiridos\u201d, resalt\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El desaf\u00edo de las estudiantes es demostrar ahora que la Paleontolog\u00eda es un tema que se puede abordar sin complejidades en la primera infancia, experiencia que podr\u00eda llegar a ser replicada en otros establecimientos. \u201cA los investigadores y futuras educadoras en formaci\u00f3n les dir\u00eda que no hay que subestimar a los p\u00e1rvulos y que si hay alguna tem\u00e1tica que sea de gran inter\u00e9s para ellos, aunque parezca terreno desconocido, se debe buscar la colaboraci\u00f3n con los especialistas para que su conocimiento e investigaciones puedan ser transmitidos a los p\u00e1rvulos en el aula\u201d, enfatiza Daniela Miranda. \u201cA nuestras futuras colegas y estudiantes de Educaci\u00f3n Parvularia les dir\u00eda que se atrevan a explorar este tipo de trabajo interdisciplinario. La colaboraci\u00f3n entre Ciencia y Pedagog\u00eda no solo enriquece la formaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, sino que tambi\u00e9n transforma nuestras propias miradas sobre lo que significa educar. Invitamos a abrir espacios y construir proyectos que derriben barreras entre estas disciplinas, y que valoren la capacidad de los p\u00e1rvulos para comprender el mundo que los rodea desde una mirada cient\u00edfica y sobre todo contextualizada a nuestra regi\u00f3n\u201d, concluy\u00f3 Leiva. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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