{"id":56890,"date":"2025-06-10T17:06:00","date_gmt":"2025-06-10T20:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/?p=56890"},"modified":"2025-06-10T12:01:39","modified_gmt":"2025-06-10T15:01:39","slug":"fomento-lector-dialogan-acerca-de-la-importancia-temprana-de-la-lectura-y-comprension-lectora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/fomento-lector-dialogan-acerca-de-la-importancia-temprana-de-la-lectura-y-comprension-lectora\/","title":{"rendered":"Fomento lector: Dialogan acerca de la importancia temprana de la lectura y comprensi\u00f3n lectora"},"content":{"rendered":"\n

eg\u00fan la Declaraci\u00f3n Universal de Derechos Humanos, la alfabetizaci\u00f3n es un pilar fundamental del derecho humano a la Educaci\u00f3n (art.26). En ese contexto, y por varias d\u00e9cadas, Chile ha mantenido esfuerzos sostenidos en implementar pol\u00edticas y acciones para asegurar el aprendizaje lector. De esta forma, nuestro pa\u00eds ha logrado ser el pa\u00eds que alcanza, en Tercer A\u00f1o B\u00e1sico, el nivel de competencias lectoras m\u00e1s altas de Latinoam\u00e9rica seg\u00fan ERCE (Estudio Regional Comparativo y Explicativo)<\/a>. Sin embargo, y de acuerdo con el Simce a\u00fan restan desaf\u00edos que abordar: m\u00e1s de la mitad de los ni\u00f1os y ni\u00f1as de 4\u00ba b\u00e1sico no comprende adecuadamente textos acordes a su nivel.<\/p>\n\n\n\n

Por esta raz\u00f3n y en una alianza entre la Fundaci\u00f3n Teraike<\/a>, la Red Por un Chile que lee<\/a> y la Universidad de Magallanes, a trav\u00e9s de su Departamento de Educaci\u00f3n y Humanidades recientemente, se llev\u00f3 a cabo el seminario \u201cFormar lectores: leer, comprender y transformar\u201d,<\/strong> instancia pensada en ayudar a fortalecer las capacidades de quienes forman a las y los ni\u00f1as y ni\u00f1as como lectores mediante un espacio de di\u00e1logo abierto a promover pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas efectivas y compartir experiencias valiosas  que favorezcan transformar la ense\u00f1anza de la lectura en los primeros a\u00f1os de escolaridad.<\/p>\n\n\n\n

Para la Red \u201cPor un Chile que lee\u201d,<\/a> el garantizar el derecho a leer desde los primeros a\u00f1os requiere un compromiso compartido y sostenido por toda la sociedad. Su directora, Francisca Retamales,<\/strong> se\u00f1al\u00f3 que se han hecho muchos esfuerzos en desarrollo de habilidades lectoras y en fomento lector, pero, a su juicio, \u201ctenemos que hacer algo m\u00e1s\u201d. \u201cUna de nuestras metas estrat\u00e9gicas este a\u00f1o es mantener esa planificaci\u00f3n de formaci\u00f3n continua a los docentes que, por ejemplo, han venido y han llenado la sala hoy en el seminario y tambi\u00e9n incidir en la formaci\u00f3n inicial docente\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para la profesional, \u201ces importante que las escuelas de Pedagog\u00eda tengan un curso y un programa de did\u00e1ctica de la lectura y la escritura inicial para que las y los futuros profesores, sepan ense\u00f1ar a leer. Sabemos que esto es un problema con diferentes y diversos factores. Por ello que debemos tener en cuenta toda esa amplia gama de cosas que influyen en la ense\u00f1anza y en el desarrollo de habilidades\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Por su parte, la directora ejecutiva de la Fundaci\u00f3n Teraike, Francisca Vogt<\/strong> destac\u00f3 la importancia de reunirse para conocer nuevas experiencias en torno a la educaci\u00f3n de nuevos lectores, cuya reflexi\u00f3n permite ser m\u00e1s conscientes del tema del rezago lector. \u201cHay un grupo acad\u00e9mico grande de \u201cPor un Chile que lee\u201d que ha hecho muchas investigaciones al respecto y se da cuenta de que esto tiene que partir incluso antes del colegio. La primera infancia es muy importante, este acercamiento a la lectura, las letras, hay todo un mundo que descubrir que es importante que los ni\u00f1os tengan ese capital al entrar a primero, a segundo b\u00e1sico. Creemos que la meta es que todos los ni\u00f1os salgan de segundo b\u00e1sico leyendo comprensivamente\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\u201cQueremos que Magallanes sea parte de esta red y el compromiso nacional con la lectura\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Para la decana de Educaci\u00f3n y Ciencias Sociales de la UMAG, Marlene Alvarado Arteaga<\/strong>, en tanto, esta iniciativa viene a resaltar el compromiso de la casa de estudios, como la \u00fanica instituci\u00f3n p\u00fablica formadora de carreras de pedagog\u00eda de la regi\u00f3n \u201cen poder justamente trabajar y fortalecer la l\u00ednea de la lectura con el prop\u00f3sito tambi\u00e9n de estar muy aliados con lo que es el Ministerio de educaci\u00f3n hoy d\u00eda en el Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Leer y comprender: experiencias que ense\u00f1an<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La lectura y su ense\u00f1anza fueron las protagonistas de la jornada, la cual arranc\u00f3 con la exposici\u00f3n de la Dra. Andrea Bustos<\/strong>, acad\u00e9mica de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/a>, quien abord\u00f3 los desaf\u00edos de promover la lectura comprensiva desde los primeros a\u00f1os escolares con su ponencia \u201cDe los cuentos a las disciplinas: El desaf\u00edo de leer para aprender en las aulas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Posteriormente, el acad\u00e9mico y escritor Pavel Oyarz\u00fan<\/strong>, de la Universidad de Magallanes, present\u00f3 \u201cEl Taller Literario: una nueva forma de leer\u201d, proponiendo nuevas maneras de acercarse a la literatura desde la experiencia y la creaci\u00f3n colectiva.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s tarde, su colega, el acad\u00e9mico Roberto V\u00e1squez<\/strong> comparti\u00f3 su reflexi\u00f3n titulada \u201cTensiones y puntos de encuentro entre la ense\u00f1anza de la comprensi\u00f3n y el fomento de la lectura\u201d, donde analiz\u00f3 c\u00f3mo equilibrar las exigencias pedag\u00f3gicas con el placer y el h\u00e1bito lector.<\/p>\n\n\n\n

La jornada concluy\u00f3 con un panel de conversaci\u00f3n titulado \u201cFomento lector: programas y acciones de \u00e9xito en la regi\u00f3n\u201d, donde se compartieron experiencias y estrategias efectivas para incentivar la lectura en distintos contextos. Esta instancia fue moderada por la directora ejecutiva de la red Por un Chile que Lee.<\/p>\n\n\n\n

El seminario, de acceso liberado y abierto a todo p\u00fablico, convoc\u00f3 a docentes, estudiantes, mediadores de lectura y personas interesadas en dialogar sobre los desaf\u00edos y oportunidades para fortalecer la lectura desde Magallanes al pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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