Ingresar a la sala cuna y jard\u00edn infantil es uno de los hitos importantes que ocurre en los primeros
a\u00f1os de vida de ni\u00f1as y ni\u00f1os. Explorar un espacio distinto al conocido \u2013y en compa\u00f1\u00eda de
personas que no han visto antes\u2013 puede generar diversas reacciones. Adem\u00e1s, es un desaf\u00edo para
las familias y equipos educativos, quienes son los llamados a generar instancias que faciliten este
proceso.
El c\u00f3mo respondan las ni\u00f1as y los ni\u00f1os al hecho de iniciar su trayectoria educativa depender\u00e1 de
muchos factores, por ejemplo, el momento de desarrollo en que se encuentren y sus
singularidades. Si est\u00e1n en sala cuna, tal vez podr\u00edan inquietarse o llorar al alejarse de su madre,
padre o persona significativa. Tambi\u00e9n es posible que est\u00e9n m\u00e1s irritables o se les dificulte
conciliar el sue\u00f1o.
Asimismo, en las y los p\u00e1rvulos de mayor edad podr\u00edan observarse conductas como llanto, timidez,
dificultades para separarse de la persona significativa, ingresar al jard\u00edn sin prestar atenci\u00f3n ni
despedirse. Por eso, el acompa\u00f1amiento y comprensi\u00f3n en esta etapa de familiarizaci\u00f3n es clave.
El director ejecutivo de Fundaci\u00f3n Integra, Carlos Gonz\u00e1lez Rivas, indico\u0301 que \u201cla sala cuna y jard\u00edn
infantil es un espacio educativo amoroso, inclusivo, seguro y de contenci\u00f3n que permite reforzar
de manera l\u00fadica el v\u00ednculo de ni\u00f1as y ni\u00f1os con sus familias y entorno, a trav\u00e9s de aprendizajes
significativos que tienen al juego como elemento central. Junto al amor y compromiso de los
equipos educativos, en su rol de garantes de derechos y agentes de cambio social, es posible que
descubran, experimenten y desarrollen habilidades para toda su vida, siendo capaces de conocer
y transformar este mundo\u201d.
Para esto, Fundaci\u00f3n Integra y Fonoinfancia destacan algunos aspectos que pueden considerar las
familias al momento de enfrentar el paso de la casa al jard\u00edn infantil:
\uf0b7 Es importante que adultas y adultos se muestren disponibles e interesados en lo que
ni\u00f1as y ni\u00f1os sientan y expresen.<\/p>\n\n\n\n
\uf0b7 Es relevante considerar que los modos de expresar de ni\u00f1as y ni\u00f1os no siempre son
verbales, sino que tambi\u00e9n pueden ser gestuales o conductuales, por lo que se sugiere
prestar atenci\u00f3n a las distintas formas.
\uf0b7 Responder de forma clara, sensible y concreta a las dudas y\/o preocupaciones que puedan
expresar ni\u00f1as y ni\u00f1os, considerando su edad y etapa del desarrollo en que se encuentran.
\uf0b7 Estas atentas y atentos a las distintas manifestaciones que ni\u00f1as y ni\u00f1os expresen, dando
espacios de contenci\u00f3n, permiti\u00e9ndoles expresar las diferentes emociones que puedan
emerger en ellos y ellas y acompa\u00f1arles en eso.
\uf0b7 Al retirarse del jard\u00edn infantil, se sugiere despedirse con naturalidad y resaltar el hecho de
que se regresar\u00e1 a buscarlos\/as.
\uf0b7 En caso de requerir orientaci\u00f3n sobre este y otros temas vinculados a crianza y ni\u00f1ez, las
familias pueden recurrir al equipo de psic\u00f3logas y psic\u00f3logos de Fonoinfancia, llamando al
800 200 818 o a trav\u00e9s del chat disponible en www.fonoinfancia.cl.
Stephanie Correa Olgu\u00edn, psic\u00f3loga de Fonoinfancia, adem\u00e1s expres\u00f3 que \u201cpara algunas ni\u00f1as y
ni\u00f1os, al principio, el estar en el jard\u00edn infantil podr\u00eda sentirse como una suerte de abandono, ya
que a\u00fan les es complejo entender ciertas nociones de espacio y tiempo. Por ello las madres,
padres o sus personas significativas deben entregar seguridad y confianza. Por ejemplo, decir
adi\u00f3s con naturalidad al despedirse y comunicar claramente qui\u00e9n les ir\u00e1 a buscar y la hora en
que suceder\u00e1\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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