Por medio de una ceremonia de cierre, Santo Tom\u00e1s termin\u00f3 las actividades del programa ‘Mentoring Inclusivo’, una iniciativa que busca acompa\u00f1ar a estudiantes de primer a\u00f1o que son parte del comit\u00e9 de inclusi\u00f3n, para facilitar su inserci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior. Este programa, ejecutado por el Centro de Aprendizaje de la instituci\u00f3n, comenz\u00f3 en abril y culmin\u00f3 en diciembre, junto con el t\u00e9rmino del calendario acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n
El programa cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de 19 estudiantes que declararon alguna discapacidad al ingresar a la instituci\u00f3n. Fueron acompa\u00f1ados por 6 mentores, estudiantes de distintas carreras, quienes brindaron apoyo acad\u00e9mico, social y emocional.<\/p>\n\n\n\n
Para Claudia Galaz, una de los mentoras y estudiantes de \u00faltimo a\u00f1o de Servicio Social, el programa signific\u00f3 una oportunidad de aprendizaje. \u201cAprend\u00ed mucho de los dos chicos que pude acompa\u00f1ar. Me abri\u00f3 la mente. Hay much\u00edsimas cosas que yo desconoc\u00eda sobre la inclusi\u00f3n, as\u00ed que me voy con un conocimiento mucho m\u00e1s amplio de lo que significa que las discapacidades a veces no son visibles y son personas que necesitan apoyo. Yo creo que yo soy la que m\u00e1s ha aprendido de este proceso, de todas maneras.<\/p>\n\n\n\n
Sobre la din\u00e1mica y los apoyos que brind\u00f3 dijo que \u201csaltaron hartas cosas, no solo temas acad\u00e9micos, igual son ni\u00f1os que vienen reci\u00e9n entrando al primer a\u00f1o, encontr\u00e1ndose con el cambio de lo que significa la ense\u00f1anza media versus la educaci\u00f3n superior\u201d.<\/p>\n\n\n\n
De igual manera, para Sofia Velasquez, estudiante de T\u00e9cnico en Educaci\u00f3n Especial, ser mentora fue una gran experiencia. \u201cMe llevo muy lindos recuerdos. Logr\u00e9 tener como un apoyo mucho m\u00e1s emocional con ambas y eso la verdad es que es muy gratificante, saber que fui un aporte para ellas y una ayuda. Tuve mucho trabajo sobre el desarrollo personal, para que se desenvuelvan de manera social, comunicaci\u00f3n con sus pares, todo lo que es relaciones interpersonales lo trabaj\u00e9 con ambas\u201d, mencion\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Sobre el trabajo inclusivo coment\u00f3 \u201cyo quer\u00eda que no se sintieran que, por estar en el programa de inclusi\u00f3n, eran como segregadas de alguna forma y eso fue un logro. La verdad es que ahora ellas est\u00e1n m\u00e1s adaptadas, est\u00e1n mucho m\u00e1s independientes y eso igual me alegra mucho\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La importancia del programa<\/strong><\/p>\n\n\n\n La directora del Centro de Aprendizaje de Santo Tom\u00e1s, Aracelli Chaura, evalu\u00f3 positivamente los resultados del programa. \u201cEl Mentoring Inclusivo ha demostrado ser una herramienta clave para favorecer la inserci\u00f3n educativa y personal de los estudiantes. A trav\u00e9s de el podemos entregar las herramientas necesarias a los estudiantes en situaci\u00f3n de discapacidad, disminuyendo as\u00ed las barreras del entorno y favoreciendo su proceso de ense\u00f1anza aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n La directora tambi\u00e9n destac\u00f3 el compromiso de los mentores, quienes desempe\u00f1aron un papel fundamental en el \u00e9xito del programa. \u201cLa dedicaci\u00f3n y empat\u00eda de los mentores fue clave para establecer v\u00ednculos significativos con los estudiantes del Comit\u00e9 de Inclusi\u00f3n. Esto nos motiva a seguir mejorando y ampliando esta iniciativa en el futuro\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n Este a\u00f1o participaron 19 estudiantes entre primer y segundo semestre, quienes fueron acompa\u00f1ados por 6 mentores. Las intervenciones est\u00e1n dirigidas a los estudiantes de inclusi\u00f3n de primer a\u00f1o que requieren de apoyo tanto en el \u00e1rea acad\u00e9mica, administrativa, social y emocional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por medio de una ceremonia de cierre, Santo Tom\u00e1s termin\u00f3 las actividades del programa ‘Mentoring Inclusivo’, una iniciativa que busca acompa\u00f1ar a estudiantes de primer a\u00f1o que son parte del… Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":53312,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-53311","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cronica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53311","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53311"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53311\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/53312"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53311"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=53311"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=53311"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}