en el Liceo Polit\u00e9cnico Cardenal Ra\u00fal Silva Henr\u00edquez, se realiz\u00f3 el Seminario \u201cMonitoreo de la Convivencia Educativa: Desde Magallanes una Propuesta para la Educaci\u00f3n\u201d, organizado por el Departamento Provincial de Educaci\u00f3n (Deprov) Magallanes y el Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva – Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso, en el contexto de la implementaci\u00f3n de la Pol\u00edtica de Convivencia Educativa, que cont\u00f3 con la presencia de sostenedores, equipos de Gesti\u00f3n Escolar y Convivencia Escolar, integrantes de los Centros de Padres, Madres y Apoderados, representantes de los Centro de Estudiantes, equipos de Integraci\u00f3n Escolar y Dupla Psicosocial, integrantes de Programas PIE y Dupla Psicosocial y organizaciones de la sociedad civil del entorno del establecimiento.<\/p>\n\n\n\n
El seremi de Educaci\u00f3n, Valent\u00edn Aguilera G\u00f3mez, valor\u00f3 la realizaci\u00f3n de esta iniciativa indicando: \u201cPara el gobierno del presidente Gabriel Boric la recuperaci\u00f3n del sistema escolar de los efectos de la pandemia ha sido fundamental. Por ese motivo se ha dispuesto del Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa que en uno de sus ejes considera como materia fundamental la convivencia escolar, el bienestar y la salud mental con una serie de medidas de relevancia que tienen alcance territorial. Por este motivo valoramos el desarrollo de esta jornada de trabajo, que invita a las comunidades educativas, a sus equipos t\u00e9cnicos a la reflexi\u00f3n contextualizada en orden de enfrentar de mejor manera, con datos y evidencias, la construcci\u00f3n de ambientes propicios para el aprendizaje en cada escuela de nuestra regi\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Ver\u00f3nica L\u00f3pez Leiva, directora del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva y profesora titular de la Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso, explic\u00f3 que se ha realizado un trabajo conjunto con la Deprov Magallanes a trav\u00e9s de una mesa de trabajo en la que tambi\u00e9n participan la Agencia de Calidad, el Ministerio de Educaci\u00f3n y la Junaeb. En tanto a\u00f1adi\u00f3: \u201cLo que yo present\u00e9 fue el camino recorrido desde la investigaci\u00f3n de la academia en colaboraci\u00f3n con estas instituciones a trav\u00e9s de un dise\u00f1o de desarrollo de transferencia de un sistema monitoreo de la convivencia escolar, que comenzamos como piloto en Valpara\u00edso y que luego se transfiri\u00f3 a nivel nacional, a trav\u00e9s de un proceso de escalabilidad al programa Habilidades para la vida y que hoy d\u00eda est\u00e1 presente en todos los establecimientos m\u00e1s pobres del pa\u00eds\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La actividad cont\u00f3 con una exposici\u00f3n de Mar\u00eda Teresa Ram\u00edrez, coordinadora nacional de Convivencia para la Ciudadan\u00eda del Ministerio de Educaci\u00f3n. En sus palabras: \u201cLa convivencia es un aprendizaje central del trabajo que hacemos y es tarea de todos y todas. Eso significa que tanto el profe de matem\u00e1ticas, como el portero, como la dupla psicosocial o quien coordina el equipo de convivencia tenemos la misma responsabilidad de lograr que nuestras comunidades educativas sean espacios de bienestar y protecci\u00f3n para todos y todas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, Carolina Leyton Fa\u00fandez, jefa de Divisi\u00f3n de Estudios de la Agencia de la Calidad de la Educaci\u00f3n se\u00f1al\u00f3: \u201cNosotros estamos a cargo del monitoreo de la convivencia a nivel nacional, que es lo que evaluamos a trav\u00e9s de los cuestionarios que se aplican junto con el Simce y esa informaci\u00f3n es fundamental para la toma de decisiones de pol\u00edtica educativa y ver en qu\u00e9 medida las decisiones que hemos tomado han servido para avanzar o no en relaci\u00f3n a este \u00e1mbito y, por otro lado, para la toma de decisiones m\u00e1s pedag\u00f3gicas y de gesti\u00f3n tenemos el diagn\u00f3stico integral de aprendizajes, un m\u00f3dulo particular de convivencia educativa, que est\u00e1 siendo muy utilizado por los establecimientos actualmente\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Ana Mar\u00eda Squicciarini Navarro, encargada nacional del Programa Habilidades para la Vida, expuso: \u201cEl mejor escenario tiene que ver con la mirada constructiva del trabajo en convivencia, que concurran recursos para la escuela; por un lado, de poder obtener informaci\u00f3n que no sea punitiva, sino que constructiva en t\u00e9rminos de su trabajo y, por otro lado, tambi\u00e9n la entrega de herramientas, de instrumentos, de recursos, de apoyos para la resoluci\u00f3n de las problem\u00e1ticas que surjan y que la escuela levante. Eso implica concurrir desde los niveles nacionales, regionales, pero siempre mirando hacia la escuela, no al rev\u00e9s\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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