{"id":48831,"date":"2024-05-31T08:28:41","date_gmt":"2024-05-31T11:28:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/?p=48831"},"modified":"2024-05-31T08:28:48","modified_gmt":"2024-05-31T11:28:48","slug":"con-actividad-sobre-educacion-vial-la-escuela-alberto-hurtado-concluyo-semana-de-la-seguridad-escolar-y-parvularia-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/con-actividad-sobre-educacion-vial-la-escuela-alberto-hurtado-concluyo-semana-de-la-seguridad-escolar-y-parvularia-2024\/","title":{"rendered":"CON ACTIVIDAD SOBRE EDUCACION VIAL LA ESCUELA ALBERTO HURTADO CONCLUYO SEMANA DE LA SEGURIDAD ESCOLAR Y PARVULARIA 2024"},"content":{"rendered":"\n

en la Escuela Padre Alberto Hurtado, con la presencia del seremi de Educaci\u00f3n, Valent\u00edn Aguilera G\u00f3mez, se desarroll\u00f3 una actividad con estudiantes del nivel de transici\u00f3n, con el objetivo de entregar herramientas para la educaci\u00f3n vial de las ni\u00f1as y ni\u00f1os, que simularon transitar en veh\u00edculos y a pie por la ciudad, respetando las se\u00f1ales del tr\u00e1nsito.<\/a><\/p>\n\n\n\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n conmemora anualmente en mayo, la Semana de la Seguridad Escolar y Parvularia, elaborando orientaciones para apoyar a los establecimientos educacionales en la promoci\u00f3n del autocuidado, el cuidado mutuo y la prevenci\u00f3n de riesgos en todos los espacios escolares, utilizando las estrategias de gesti\u00f3n que se\u00f1ala la Pol\u00edtica de Seguridad Escolar y Parvularia.<\/p>\n\n\n\n

La estrategia de gesti\u00f3n considera cuatro l\u00edneas de acci\u00f3n: gesti\u00f3n curricular y de los instrumentos institucionales como el Plan Integral de Seguridad Escolar, colaboraci\u00f3n y apoyo mutuo con redes locales; participaci\u00f3n cr\u00edtica y propositiva de todos quienes conforman la comunidad educativa; y eficaz comunicaci\u00f3n y difusi\u00f3n de las acciones que impulsan jardines infantiles, escuelas y liceos.<\/p>\n\n\n\n

Dada la relevancia de los contenidos socioemocionales y los lineamientos del Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa, se ha definido la priorizaci\u00f3n de aprendizajes transversales, derivados de los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT). En las presentes orientaciones se entregan ejemplos de habilidades y actitudes, intencionando el enfoque socioemocional. El OAT corresponde a \u201cfavorecer el desarrollo f\u00edsico personal y el autocuidado, en el contexto de la valoraci\u00f3n de la vida y el propio cuerpo, mediante h\u00e1bitos de higiene, prevenci\u00f3n de riesgos y h\u00e1bitos de vida saludable\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn el marco de nuestro Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa es fundamental que incorporemos en nuestro l\u00e9xico y en las medidas de gesti\u00f3n de los establecimientos, la Seguridad Escolar y Parvularia, las cuales son relevantes contemplando la Formaci\u00f3n Ciudadana de las y los estudiantes del sistema educativo e igualmente considerando el resguardo de sus trayectorias educativas. Para ello es prioritario contar con instrumentos de gesti\u00f3n actualizados, socializados en la comunidad educativa y practicados en las medidas importantes, especialmente en lo referente al PISE, el Plan Integral de Seguridad Escolar\u201d, expres\u00f3 el seremi de Educaci\u00f3n, Valent\u00edn Aguilera G\u00f3mez.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el director de la Escuela Padre Alberto Hurtado, Cristian D\u00edaz Miranda, indic\u00f3 que \u201cpara nuestra comunidad educativa la celebraci\u00f3n de la Semana de la Seguridad Escolar es muy relevante ya que esta instancia nos permite generar acciones directas de prevenci\u00f3n y protecci\u00f3n de nuestros alumnos y alumnas. Esta actividad, en particular, apunta hacia la educaci\u00f3n vial y fue organizada por las educadoras Elizabeth Fern\u00e1ndez e Irene Jim\u00e9nez en conjunto con el Departamento de Educaci\u00f3n Parvularia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Acciones<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n Vial<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n vial es un proceso formativo que genera comportamientos seguros de las personas que transitan en la v\u00eda p\u00fablica. Educadores y docentes son los agentes de cambio en nuestra sociedad al transmitir conocimientos y ser facilitadores y gu\u00edas para comprender situaciones complejas como los siniestros de tr\u00e1nsito que, constituyen la principal causa de muerte externa de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en Chile.<\/p>\n\n\n\n

Se sugiere comentar las actividades realizadas en la reuni\u00f3n de apoderados, en instancias de reuni\u00f3n del Consejo Escolar y en las reuniones de docentes, entre otras.<\/p>\n\n\n\n

Comprensi\u00f3n del Riesgo y la Resiliencia<\/p>\n\n\n\n

La gesti\u00f3n del riesgo significa incidir en las variables: amenaza, vulnerabilidad y capacidades. La gesti\u00f3n de estas variables se propone en el manual Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE) y en actividades de los programas de estudio de algunas asignaturas. De esta forma, se desea avanzar en que el encargado de seguridad actualice y aplique el plan y, paralelamente, educadores y docentes consideren al PISE de su establecimiento como un recurso pedag\u00f3gico, en forma progresiva seg\u00fan los niveles y de acuerdo con las oportunidades curriculares de su planificaci\u00f3n. El objetivo central es que la comunidad educativa en su conjunto conozca, aprenda y participe en el plan de seguridad del establecimiento.<\/p>\n\n\n\n

Prevenci\u00f3n de Accidentes<\/p>\n\n\n\n

El cuidado de nosotros mismos, de los dem\u00e1s, de los bienes p\u00fablicos, del entorno natural y del planeta no s\u00f3lo se expresa en los contextos de aprendizaje institucionales como son la estructura organizacional, la forma de comunicar, la utilizaci\u00f3n de los espacios, el acuerdo de normas, sino tambi\u00e9n en los contextos pedag\u00f3gicos, por ejemplo, entregando contenidos que visibilicen y pongan en pr\u00e1ctica el cuidado y la prevenci\u00f3n de accidentes.<\/p>\n\n\n\n

Mitigaci\u00f3n del Cambio Clim\u00e1tico<\/p>\n\n\n\n

El cambio clim\u00e1tico ha impactado sobre los sistemas naturales y humanos en nuestro pa\u00eds. Los cambios en las precipitaciones, temperatura, aumento del nivel del mar y sucesos clim\u00e1ticos extremos han afectado los ecosistemas y recursos h\u00eddricos del planeta, la seguridad alimentaria, la salud humana, los asentamientos y la movilidad de sociedades humanas.<\/p>\n\n\n\n

Promoci\u00f3n de Estilos de Vida Sustentables<\/p>\n\n\n\n

Una sociedad sustentable requiere de una educaci\u00f3n orientada a fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes que posibiliten a ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes, j\u00f3venes y adultos a reflexionar y tomar decisiones fundamentadas para actuar en sus respectivos contextos, sea la familia, la escuela, el barrio, la comuna, la ciudad o el pa\u00eds, como ciudadanas y ciudadanos comprometidos en el abordaje responsable de los problemas sociales, econ\u00f3micos, culturales y ambientales, en un marco democr\u00e1tico, participativo, inclusivo y sin discriminaciones.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los \u00e1mbitos es la promoci\u00f3n de la salud definida seg\u00fan las caracter\u00edsticas ambientales y humanas de la vida cotidiana de las personas y las relaciones entre ellas, incluye el impacto de las actividades humanas en la salud de otros individuos y grupos, su econom\u00eda y su medioambiente. El uso de tabaco, alcohol y drogas son s\u00f3lo algunos de los problemas que tienen grandes consecuencias para la salud. La educaci\u00f3n debe permitir adoptar una actitud atenta y comprensiva hacia los dem\u00e1s, como tambi\u00e9n comportamientos protectores y saludables para s\u00ed mismos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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