{"id":4667,"date":"2019-05-30T19:59:17","date_gmt":"2019-05-30T19:59:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/?p=4667"},"modified":"2019-05-30T19:59:43","modified_gmt":"2019-05-30T19:59:43","slug":"seremi-de-educacion-reitera-que-cambio-curricular-de-historia-y-educacion-fisica-no-elimina-ningun-contenido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/seremi-de-educacion-reitera-que-cambio-curricular-de-historia-y-educacion-fisica-no-elimina-ningun-contenido\/","title":{"rendered":"SEREMI DE EDUCACI\u00d3N REITERA QUE CAMBIO CURRICULAR DE HISTORIA Y EDUCACI\u00d3N F\u00cdSICA NO ELIMINA NING\u00daN CONTENIDO"},"content":{"rendered":"\n

Desde Coyhaique, en donde se encuentra participando en una jornada de trabajo con Secretarios Regionales Ministeriales de la zona sur del pa\u00eds, la Seremi de Educaci\u00f3n de Magallanes, Beatriz S\u00e1nchez, explic\u00f3 los principales cambios al curr\u00edculum, anunciados por el Mineduc.<\/p>\n\n\n\n

Este trabajo que se enfoc\u00f3 en actualizar las Bases Curriculares y Plan de Estudios para 3\u00b0 y 4\u00b0 medio, son el resultado de un proceso iniciado en 2017, en el cual el CNED evalu\u00f3 y retroaliment\u00f3 con rigurosidad las propuestas enviadas desde el Ministerio de Educaci\u00f3n para su aprobaci\u00f3n a partir de junio de 2017. Este proceso culmin\u00f3 con la aprobaci\u00f3n del texto definitivo de las Bases Curriculares del Plan de Estudios el pasado 17 de mayo.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEl curr\u00edculum de 3\u00b0 y 4\u00b0 medio es del a\u00f1o 1998, es literalmente un curr\u00edculum del siglo pasado, y es fundamental tomar medidas para actualizarlo y que los j\u00f3venes tengan las herramientas para enfrentar los desaf\u00edos del siglo XXI como desarrollar el pensamiento computacional, la programaci\u00f3n, el desarrollo sustentable, la econom\u00eda en la vida cotidiana, diversas expresiones y lenguajes art\u00edsticos, filosof\u00eda pol\u00edtica, expresi\u00f3n corporal, entre otros. Por eso, el Ministerio de Educaci\u00f3n junto al Consejo Nacional de Educaci\u00f3n (CNDE) trabajaron desde hace 3 a\u00f1os en una propuesta que otorgara electividad en historia y educaci\u00f3n f\u00edsica para los cursos de 3\u00b0 y 4\u00b0 medio, con la finalidad de apuntar a una profundizaci\u00f3n mayor de contenidos y a una formaci\u00f3n integral que entregue herramientas a los estudiantes de estos cursos para desarrollarse en una sociedad moderna\u00bb, dijo la Seremi. <\/p>\n\n\n\n

Al respecto, Beatriz S\u00e1nchez agreg\u00f3 que este modelo de educaci\u00f3n permitir\u00e1 que los j\u00f3venes vayan prepar\u00e1ndose para su futuro en la educaci\u00f3n superior, abri\u00e9ndoles importantes espacios para la electividad, la profundizaci\u00f3n y una mirada m\u00e1s integral de manera tal de que todos los estudiantes tengan acceso a una educaci\u00f3n equitativa e integral con fuerte foco en la formaci\u00f3n ciudadana, que brinde iguales oportunidades de acceso a la educaci\u00f3n superior o a la vida laboral\u201d.<\/p>\n\n\n\n

De este modo, la electividad de la asignatura de Historia para 3\u00b0 y 4\u00b0 medio fue aprobada por el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n en febrero del 2018. En marzo, al asumir el Gobierno, el Ministerio se ocup\u00f3 de las observaciones del CNED que estaban pendientes, como la incorporaci\u00f3n de Ciencias y ampliar electivos.<\/p>\n\n\n\n

Una Formaci\u00f3n Diferenciada Human\u00edstico-Cient\u00edfica con foco en la electividad y en la profundizaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

La Seremi tambi\u00e9n explic\u00f3 que la propuesta tambi\u00e9n se hace cargo de dar relevancia a la Formaci\u00f3n Diferenciada, que es, seg\u00fan la misma Ley General de Educaci\u00f3n (T\u00e9cnico-Profesional, Human\u00edstico-Cient\u00edfica y Art\u00edstica), lo que define la naturaleza de los \u00faltimos dos a\u00f1os de la Educaci\u00f3n escolar. Esta formaci\u00f3n de estos dos a\u00f1os debe brindar mayores posibilidades de decisi\u00f3n a los estudiantes con respecto a las asignaturas que desean cursar y a que se destine una mayor cantidad de horas en profundizar en aquellos temas que sean de su inter\u00e9s, en funci\u00f3n de sus proyectos de vida. En ese sentido, dijo la Seremi, el plan implica una gran ganancia, ya que permite a los estudiantes potenciar sus conocimientos, habilidades y actitudes para desenvolverse en el siglo XXI, por medio de asignaturas de profundizaci\u00f3n innovadoras, que abordan temas emergentes y de gran importancia en la actualidad, que va desde la Programaci\u00f3n hasta la Filosof\u00eda Pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

En otras palabras, a diferencia del Plan vigente, el estudiante tendr\u00e1 un mayor poder de decisi\u00f3n sobre lo que desee aprender, tal como ocurre actualmente en las diferenciaciones T\u00e9cnico-Profesional y Art\u00edstica que cuentan con 22 y 21 horas respectivamente para cursar sus \u00e1reas de especialidad.<\/p>\n\n\n\n

El sistema de electividad propuesto por el Ministerio de Educaci\u00f3n para el Plan Diferenciado Human\u00edstico-Cient\u00edfico asegura que los establecimientos ofrezcan una gran diversidad de asignaturas de profundizaci\u00f3n y que los estudiantes cuenten con reales opciones de electividad. El establecimiento deber\u00e1 ofrecer 6 asignaturas por a\u00f1o de 27 posibles, lo que da un total de 12, y deber\u00e1 asegurar que exista una diversidad en las \u00e1reas ofrecidas.<\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n Ciudadana e Historia, Geograf\u00eda y Ciencias Sociales<\/p>\n\n\n\n

Con respecto a los cambios en la asignatura de Historia, Geograf\u00eda y Ciencias Sociales, la Seremi de Educaci\u00f3n explic\u00f3 que la observaci\u00f3n del CNED, realizada en febrero de 2018, fue que esta asignatura no deb\u00eda formar parte de la formaci\u00f3n general com\u00fan y s\u00ed deb\u00eda formar parte de un plan complementario (cuyo nombre cambi\u00f3 luego a Plan Com\u00fan Electivo). Esto, en parte, tuvo como fundamento que la asignatura de Educaci\u00f3n Ciudadana, obligatoria para todos los establecimientos, se hace cargo en gran medida de los contenidos que hasta el momento se ense\u00f1an en Historia, Geograf\u00eda y Ciencias Sociales en 3\u00b0 y 4\u00b0 medio.<\/p>\n\n\n\n

Actualmente, en 4\u00b0 medio, la asignatura solo aborda contenidos de formaci\u00f3n ciudadana y en 3\u00b0 medio se abordan solo contenidos de Historia de Chile, que ya hab\u00eda sido reorganizados en las Bases Curriculares de 1\u00b0 y 2\u00b0 medio. En ese sentido, la Educaci\u00f3n Ciudadana se impartir\u00e1 en dos a\u00f1os, en lugar de uno.<\/p>\n\n\n\n

Con todo, se incorpor\u00f3 una asignatura de Historia, Geograf\u00eda y Ciencias Sociales al Plan Com\u00fan Electivo, que profundiza en temas y problemas contempor\u00e1neos del mundo global y de la regi\u00f3n latinoamericana. A esto se suma, que en el Plan Diferenciado Human\u00edstico-Cient\u00edfico, se incluyen tres asignaturas de profundizaci\u00f3n que podr\u00e1n impartir los profesores de esta asignatura:<\/p>\n\n\n\n

Comprensi\u00f3n Hist\u00f3rica del Presente
\nGeograf\u00eda, Territorio y Desaf\u00edos Socioambientales
\nEconom\u00eda y Sociedad
\n\u201cEn otras palabras, el profesor de historia ser\u00e1 el \u00fanico que podr\u00e1 impartir hasta dos asignaturas de la formaci\u00f3n general, adem\u00e1s de las que ofrezca el establecimiento en la Formaci\u00f3n Diferenciada. Por lo tanto, no habr\u00e1 una p\u00e9rdida de horas para los profesores de estas asignaturas, dado que estas se redistribuyen en el Plan Com\u00fan Electivo y en el Plan Diferenciado\u201d, asegur\u00f3 la autoridad regional.<\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n f\u00edsica<\/p>\n\n\n\n

Actualmente, solo los estudiantes cient\u00edfico-humanistas tienen dos horas de Educaci\u00f3n F\u00edsica en 3\u00b0 y 4\u00b0 medio. En el curr\u00edculum actual, los estudiantes de la educaci\u00f3n media t\u00e9cnico profesional no tienen educaci\u00f3n f\u00edsica, ni pueden optar a ella.<\/p>\n\n\n\n

Al respecto, la Seremi Beatriz S\u00e1nchez asegur\u00f3 que \u201cEn el nuevo curr\u00edculum no desaparece Educaci\u00f3n F\u00edsica, sino que se incorpora dentro del \u00e1mbito de los electivos. Se sigue la tendencia mundial a mayor electividad en los \u00faltimos dos a\u00f1os. El trabajo del sobrepeso y actividad f\u00edsica tiene fuerte foco en la infancia, no en 3\u00b0 y 4\u00b0 medio. Ah\u00ed ya va por la motivaci\u00f3n por deporte y vida sana tal como en la educaci\u00f3n superior. Por eso, el gran esfuerzo del Gobierno est\u00e1 en que lleguen a 3\u00b0 y 4\u00b0 medio con una cultura deportiva, sino puede ser tarde para generarlo. De todas formas, los establecimientos pueden tener educaci\u00f3n f\u00edsica en las horas de libre disposici\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, dijo la Seremi, se aumentan las horas de libre disposici\u00f3n de la modalidad cient\u00edfico humanista de 6 a 8 horas las que pueden usarse para educaci\u00f3n f\u00edsica. Sin perjuicio de eso, quienes no tomen Religi\u00f3n (94% de alumnos actualmente) pueden tomar educaci\u00f3n f\u00edsica tambi\u00e9n sin usar la libre disposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El llamado a los establecimientos es a ofrecer variedad en los electivos y no tracks espec\u00edficos, y la recomendaci\u00f3n oficial del Ministerio de Educaci\u00f3n en el decreto de bases curriculares es usar horas de libre disposici\u00f3n para Educaci\u00f3n F\u00edsica y Salud.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, entre los electivos, se ofrece un m\u00f3dulo de Bienestar y Salud enfocado a nutrici\u00f3n, la importancia de la vida activa y la educaci\u00f3n f\u00edsica en la asignatura obligatoria Ciencias para la Ciudadan\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

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