El pasado martes 3 de enero se entregaron los resultados de la Prueba de Acceso a la
Educaci\u00f3n Superior (PAES) y si bien muchas y muchos j\u00f3venes ya tienen claro cu\u00e1l ser\u00e1
el camino a seguir, bastantes todav\u00eda tienen dudas sobre qu\u00e9 carrera elegir. Muchos de
estos casos formar\u00e1n parte del grupo que desertar\u00e1 durante el primer a\u00f1o de la educaci\u00f3n
superior, cifra que el \u00faltimo a\u00f1o lleg\u00f3 a un 28.8%, de acuerdo a cifras de la Subsecretar\u00eda
de Educaci\u00f3n Superior.
Mariela Hern\u00e1ndez, acad\u00e9mica y directora de Psicolog\u00eda de la Universidad Santo Tom\u00e1s,
sede La Serena, nos entrega las siguientes recomendaciones:
\u00bfQu\u00e9 elementos hay que considerar al seleccionar una carrera?
Hern\u00e1ndez nos dice que hay muchas cosas que pueden sonar obvias, pero que no se
deben dejar de lado: \u201cMuy relevante es informarse lo m\u00e1s detalladamente posible
respecto a las carreras, es decir, las competencias que forman, las \u00e1reas del conocimiento
o l\u00edneas curriculares de los planes de estudio, con qu\u00e9 metodolog\u00edas se desarrolla el
proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, el campo laboral y otros\u201d.
Junto a lo anterior, se\u00f1ala que dentro de esta investigaci\u00f3n es ideal poder contar con
conversaciones con personas que ejerzan esa profesi\u00f3n, para as\u00ed \u201cacortar la brecha entre
las expectativas y el ejercicio profesional\u201d. La campa\u00f1a Habla Conmigo de Santo Tom\u00e1s va
en esa l\u00ednea, incluso implementando un sitio web especial para contactar a egresados y
egresadas de diferentes carreras.
\u201cTambi\u00e9n es importante analizar las proyecciones de la carrera o profesi\u00f3n en el
mediano y largo plazo, es decir, \u00bfcu\u00e1les son los temas o \u00e1reas emergentes en
determinada profesi\u00f3n? Por ejemplo, la gerontolog\u00eda, la sustentabilidad y la innovaci\u00f3n y
desarrollo no eran temas de alta relevancia hace 20 o 30 a\u00f1os, pero hoy s\u00ed lo son\u201d, a\u00f1ade la
psic\u00f3loga.
\u00bfHay que seguir la vocaci\u00f3n?
La vocaci\u00f3n es uno de los elementos clave al elegir un \u00e1rea del conocimiento para
desarrollar una carrera. Este elemento sirve como motivaci\u00f3n tanto para ingresar como
para mantenerse dentro de la carrera, pero no es lo \u00fanico que debe pesar en la elecci\u00f3n.
\u201cEs importante que sea analizada junto a otros factores, tales como las habilidades y las
caracter\u00edsticas de la carrera de inter\u00e9s. Tambi\u00e9n se sugiere considerar m\u00e1s de una
opci\u00f3n o, para quienes tengan intereses diversos, programas de bachillerato que
primero entreguen una formaci\u00f3n general en varios \u00e1mbitos para despu\u00e9s tener la
posibilidad de elegir una carrera espec\u00edfica\u201d, se\u00f1ala Hern\u00e1ndez.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 riesgos existen al entrar a una carrera o universidad no deseada?
El ingreso a la educaci\u00f3n superior no tiene solo un componente educacional, sino que
tambi\u00e9n social. Seg\u00fan Hern\u00e1ndez ambos son igualmente importantes, por lo que \u201csi una
persona toma la decisi\u00f3n de ingresar a una carrera o universidad no deseada debiese
visualizar oportunidades para desarrollar estos procesos de integraci\u00f3n y,
consecuentemente, generar aprendizajes\u201d.
De todas formas, si la persona no se siente completamente c\u00f3moda con su elecci\u00f3n la
recomendaci\u00f3n es no dar el paso: \u201cEn t\u00e9rminos emocionales, podr\u00eda generar frustraci\u00f3n,
falta de motivaci\u00f3n o una sensaci\u00f3n de inseguridad o incapacidad en algunas personas,
mientras que para otras podr\u00eda constituir un desaf\u00edo y una oportunidad diferente de
aprendizaje\u201d.
\u201cHay personas que toman la decisi\u00f3n de ingresar a una segunda preferencia para tener la
vivencia de educaci\u00f3n superior, entendiendo que puede ser un semestre o periodo de
experiencia transitorio o, inclusive, definitivo, seg\u00fan sea la situaci\u00f3n en particular\u201d, agreg\u00f3.
\u00bfQu\u00e9 hacer si no quedo en la carrera o universidad que quiero?
El no poder ingresar al plan o instituci\u00f3n deseada puede ser un golpe fuerte. Si este es el
caso, la profesional recomienda tomar un tiempo y \u201crealizar un an\u00e1lisis de las
razones que generaron esta situaci\u00f3n\u201d.
Dentro de estas podemos encontrar dos tipos. Las primeras son las que se pueden
modificar como, por ejemplo, la estrategia de preparaci\u00f3n que se tom\u00f3 para enfrentar la
PAES, el proceso de postulaci\u00f3n o revisar nuevamente la oferta de carreras y
establecimientos.
La segunda tiene relaci\u00f3n con aquellas que no se pueden modificar, como el NEM o los
puntajes de corte. \u201cUna vez se aclaren las causas, se debe profundizar en cada una
identificando opciones de cambio que pueda implementar la persona, es decir, maneras
distintas de realizar estos procesos incorporando los aprendizajes de una primera
postulaci\u00f3n\u201d, dice Hern\u00e1ndez.
Luego agrega que \u201clo importante es determinar cambios concretos que la persona
realmente est\u00e9 dispuesta y que efectivamente pueda realizar\u201d. Para esto se debe crear un
\u201cplan de acci\u00f3n\u201d para el a\u00f1o siguiente, el que contenga actividades, plazos y
recursos para poder conseguir la meta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"