Los cambios en la sociedad imponen nuevos desaf\u00edos a la docencia. Por eso, Chile hoy cuenta con nuevos Est\u00e1ndares de la Profesi\u00f3n Docente, que buscan guiar la formaci\u00f3n universitaria y ejercicio profesional, con un marcado foco en el logro de aprendizajes profundos, en el desarrollo de competencias socioemocionales, en la relaci\u00f3n con el entorno, en la inclusi\u00f3n y la educaci\u00f3n para todos y todas.<\/p>\n\n\n\n
Estos nuevos instrumentos referenciales son fruto de un intenso trabajo, que recogi\u00f3 los aportes y miradas de universidades, profesoras\/es, educadoras\/es, directivos\/as, acad\u00e9micos\/as, investigadores\/as, expertos e instituciones gubernamentales y no gubernamentales.<\/p>\n\n\n\n
Este mi\u00e9rcoles 25 de agosto los est\u00e1ndares aprobados por el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n fueron presentados por Francisca D\u00edaz, Directora del Centro de Perfeccionamiento, Experimentaci\u00f3n e Investigaciones Pedag\u00f3gicas<\/strong> (CPEIP), en una Conferencia Online a la que se conectaron cerca de 7 mil<\/strong> personas y que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de los Subsecretarios de Educaci\u00f3n<\/strong>, Jorge Poblete, y de Educaci\u00f3n Superior<\/strong>, Juan Eduardo Vargas. Los est\u00e1ndares, as\u00ed como diversos recursos dise\u00f1ados para apoyar su implementaci\u00f3n, se encuentran publicados en estandaresdocentes.mineduc.cl<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n Un estandarte para la profesi\u00f3n docente<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cLos est\u00e1ndares de la profesi\u00f3n docente entregan referencias claras y precisas de lo que se considera es la buena ense\u00f1anza, aquella que propicia mejores aprendizajes, ayudando as\u00ed a docentes en formaci\u00f3n y docentes en ejercicio en pos de una pr\u00e1ctica profesional m\u00e1s eficaz\u201d, se\u00f1ala la directora del CPEIP.<\/p>\n\n\n\n D\u00edaz explica que est\u00e1ndar proviene de la palabra estandarte, \u201ces decir, refiere a lo que valoramos y lo que nos representa. Un estandarte es un acuerdo que marca el d\u00f3nde estamos y hacia d\u00f3nde queremos llegar, en base a los conocimientos de vanguardia en materias de educaci\u00f3n y aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, destaca que \u201ca nivel internacional, se ha demostrado que una pol\u00edtica de est\u00e1ndares ayuda a tener un lenguaje y una visi\u00f3n com\u00fan, que permite movilizar a las comunidades educativas hacia las metas y el buen desempe\u00f1o trazado en estos est\u00e1ndares\u201d.<\/p>\n\n\n\n La incidencia de los nuevos Est\u00e1ndares de la Profesi\u00f3n Docente<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los nuevos Est\u00e1ndares de la Profesi\u00f3n Docente<\/strong> (EPD) son una herramienta clave en la instalaci\u00f3n del Sistema de Desarrollo Profesional Docente<\/strong>. Por ello, incidir\u00e1n en toda la pol\u00edtica docente<\/strong> de reconocimiento, valoraci\u00f3n y apoyo a la docencia, pues representan el principal referente que define el pa\u00eds sobre la pedagog\u00eda que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes necesitan para desarrollar su m\u00e1ximo potencial. Y en espec\u00edfico, los Est\u00e1ndares para Carreras de Pedagog\u00eda ser\u00e1n obligatorios, pues tendr\u00e1n incidencia en los procesos de acreditaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El CPEIP comenzar\u00e1 ahora un proceso de instalaci\u00f3n con un foco formativo, que permita que estos instrumentos sean la base para la reflexi\u00f3n y di\u00e1logo entre los actores del sistema educativo, que faciliten la articulaci\u00f3n entre diferentes procesos de formaci\u00f3n docente, iniciales y continuos, y permitan orientar el desarrollo profesional de los docentes hacia marcos de calidad establecidos.<\/p>\n\n\n\n Los instrumentos ya aprobados por el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n (CNED) corresponden a los Est\u00e1ndares de Desempe\u00f1o Profesional<\/strong>, contenidos en el nuevo Marco para la Buena Ense\u00f1anza<\/strong> para las y los docentes en ejercicio; los Est\u00e1ndares Pedag\u00f3gicos para Carreras de Pedagog\u00eda<\/strong> y ocho Est\u00e1ndares Disciplinarios<\/strong>, correspondientes a las carreras de Educaci\u00f3n Especial\/Diferencial, Ingl\u00e9s, Artes Visuales, Educaci\u00f3n F\u00edsica y Salud, Matem\u00e1tica educaci\u00f3n b\u00e1sica y media, Lenguaje y Comunicaci\u00f3n Educaci\u00f3n B\u00e1sica e Historia, Geograf\u00eda y Cs. Sociales, educaci\u00f3n media.<\/p>\n\n\n\n Arquitectura de los nuevos Est\u00e1ndares de la Profesi\u00f3n Docente<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los nuevos Est\u00e1ndares de la Profesi\u00f3n Docente est\u00e1n conformados por los Est\u00e1ndares para Carreras de Pedagog\u00eda<\/strong> y los Est\u00e1ndares de Desempe\u00f1o Profesional<\/strong>, contenidos en el Marco para la Buena Ense\u00f1anza <\/strong>2021.<\/p>\n\n\n\n El concepto de Est\u00e1ndares de la Profesi\u00f3n Docente<\/strong>, definido como tal, es in\u00e9dito en el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de la pol\u00edtica educativa, ya que por primera vez se relacionaron expl\u00edcitamente los instrumentos que orientan la formaci\u00f3n de los fututos profesores con el ejercicio mismo de la profesi\u00f3n. Este es un cambio paradigm\u00e1tico que invita a resignificar la formaci\u00f3n inicial, la inducci\u00f3n y el ejercicio profesional como partes de un mismo proceso de desarrollo, y por tanto a fortalecer el v\u00ednculo entre la academia y el sistema escolar y el concepto de trayectoria y aprendizaje docente.<\/p>\n\n\n\n Una pedagog\u00eda con competencias para que todos y todas aprendan, con altas expectativas en sus estudiantes.<\/p>\n\n\n\n Una pedagog\u00eda que promueva el desarrollo del pensamiento aut\u00f3nomo, que invite a las y los estudiantes a reflexionar sobre su propio aprendizaje (metacognici\u00f3n) y a ser protagonistas de \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n Una pedagog\u00eda con competencias para atender al desarrollo socioemocional de las y los estudiantes, con el objetivo de formar personas \u00edntegras, con habilidades para convivir en sociedad.<\/p>\n\n\n\n Una pedagog\u00eda en permanente actualizaci\u00f3n y desarrollo, que se adapte a los nuevos desaf\u00edos a trav\u00e9s del aprendizaje continuo; con capacidad de innovar y aprender de la propia pr\u00e1ctica para transformar la realidad.<\/p>\n\n\n\n Una pedagog\u00eda en constante relaci\u00f3n con su entorno, que potencia la experiencia de ense\u00f1anza-aprendizaje a trav\u00e9s del trabajo con sus pares, con apoderados y con la comunidad en que se inserta, formando a sus estudiantes para la vida.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los cambios en la sociedad imponen nuevos desaf\u00edos a la docencia. 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