As\u00ed lo inform\u00f3 en la regi\u00f3n de Magallanes, la Seremi de Educaci\u00f3n (S) Beatriz S\u00e1nchez Ca\u00f1ete quien, junto al Intendente Regional Jos\u00e9 Fern\u00e1ndez D\u00fcbrock, entregaron a los medios de comunicaci\u00f3n las principales novedades de esta iniciativa que ingresar\u00e1 a discusi\u00f3n, prontamente, al parlamento.<\/p>\n\n\n\n
La Seremi de Educaci\u00f3n (S)<\/strong> inform\u00f3 que el Ministerio de Educaci\u00f3n present\u00f3 un proyecto dividido en 2: un proyecto para permitir la selecci\u00f3n por m\u00e9rito en liceos de alta exigencia y otro para reformar el SAE y dar prioridad a ni\u00f1os de residencias del Sename y aquellos con necesidades educativas permanentes.<\/p>\n\n\n\n \u201cEsta modificaci\u00f3n permitir\u00e1 que aquellos alumnos que se han sacrificado durante su etapa escolar puedan acceder a un establecimiento educacional de excelencia, dado que con el sistema actual s\u00f3lo el 50% de los estudiantes han logrado ingresar a los colegios que ellos eligieron. De ese modo tambi\u00e9n se garantizar\u00e1 una educaci\u00f3n de calidad a los ni\u00f1os que tienen necesidades educativas especiales, que el actual sistema no consideraba apropiadamente\u201d, acot\u00f3 la autoridad. <\/p>\n\n\n\n Con esto, Beatriz S\u00e1nchez reiter\u00f3 el compromiso del Gobierno por mejorar el funcionamiento del Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE), tal como lo reiter\u00f3 la Ministra Marcela Cubillos. \u201cSabemos que habr\u00e1 temas en los que ser\u00e1 muy dif\u00edcil construir acuerdos, pero otros han sido levantados por los propios parlamentarios de las diferentes bancadas. Dividir los proyectos puede dar la flexibilidad necesaria para acercar posiciones y dar soluci\u00f3n a los problemas que han enfrentado las familias a quienes se les ha aplicado el sistema\u201d.<\/p>\n\n\n\n PRINCIPALES INDICACIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cifras finales del proceso de admisi\u00f3n escolar arrojan dos datos que a juicio del Mineduc son especialmente preocupantes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n PRIMER DATO: S\u00f3lo el 51% qued\u00f3 en su primera preferencia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cuando se considera a establecimientos educacionales que tuvieron m\u00e1s postulantes que vacantes (que es en aquellos en que opera el algoritmo ya que en el resto basta postular para ser admitido), s\u00f3lo un 51,0% qued\u00f3 en su primera preferencia. \u201cEs un n\u00famero bajo: 1 de cada dos ni\u00f1os no queda en el colegio de su preferencia, y esto est\u00e1 produciendo mucho descontento, en las diferentes comunas del pa\u00eds\u201d, dijo la Ministra.<\/p>\n\n\n\n Datos por regiones, de porcentaje de estudiantes que qued\u00f3 en su primera preferencia: <\/p>\n\n\n\n \u201cAl ver las cifras por regiones es evidente que NUNCA se debi\u00f3 someter a los padres a un sistema centralizado de admisi\u00f3n escolar sin tener antes en Chile una oferta educativa pareja y de calidad\u201d, se\u00f1al\u00f3 la Ministra de Educaci\u00f3n Marcela Cubillos.<\/p>\n\n\n\n SEGUNDO DATO: Las cifras finales del proceso demuestran que el Sistema castig\u00f3 en mayor medida a los mejores alumnos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Si se toman las cifras de las postulaciones a I Medio, que es el nivel que a partir de S\u00e9ptimo B\u00e1sico concentra la mayor\u00eda de las postulaciones del sistema, se ve que entre mejor el rendimiento del alumno, menor fue el porcentaje que qued\u00f3 en la escuela de su primera preferencia.<\/p>\n\n\n\n Si del total de alumnos que postula a 1ro Medio, el 54,9% qued\u00f3 en su primera preferencia, esa cifra baja m\u00e1s de 5 puntos si se analiza qu\u00e9 ocurri\u00f3 con los j\u00f3venes provenientes del 20% de mejor rendimiento de sus colegios de origen, y m\u00e1s de 8 puntos si se considera al 5% de mejor rendimiento.<\/p>\n\n\n\n
Para el intendente Regional Jos\u00e9 Fern\u00e1ndez Dubrock,<\/strong> \u201cesta modificaci\u00f3n que se est\u00e1 presentando con Admisi\u00f3n justa es parte de la preocupaci\u00f3n constante que el Presidente Sebasti\u00e1n Pi\u00f1era tiene con los ni\u00f1os y ni\u00f1as en etapa escolar, y que busca integrar una modificaci\u00f3n que requerir\u00e1 acuerdos transversales de todos los partidos pol\u00edticos. Este es un paso importante que estamos dando y llamamos a nuestros parlamentarios de la regi\u00f3n a apoyar este proyecto de ley que va en beneficio de los estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\nRegi\u00f3n<\/strong><\/td> % 1Preferencia<\/strong><\/td><\/tr> 1<\/td> 45,5%<\/td><\/tr> 2<\/td> 50,5%<\/td><\/tr> 3<\/td> 44,6%<\/td><\/tr> 4<\/td> 37,7%<\/td><\/tr> 5<\/td> 56,7%<\/td><\/tr> 6<\/td> 49,6%<\/td><\/tr> 7<\/td> 51,2%<\/td><\/tr> 8<\/td> 54,5%<\/td><\/tr> 9<\/td> 64,6%<\/td><\/tr> 10<\/td> 46,4%<\/td><\/tr> 11<\/td> 63,7%<\/td><\/tr> 12<\/td> 39,4%<\/td><\/tr> 14<\/td> 61,3%<\/td><\/tr> 15<\/td> 61,2%<\/td><\/tr> TOTAL<\/strong><\/td> 51,0%<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n