\u00bfCu\u00e1ntas personas leen lo que quieren\nleer? y \u00bfcu\u00e1ntas leen, entienden y comprenden lo le\u00eddo?<\/p>\n\n\n\n
Estamos en los tiempos de la lectura\nr\u00e1pida, f\u00e1cil y que demande menos tiempo.<\/p>\n\n\n\n
En 2010, David Nicholas present\u00f3 con la\nCollege University de Londres un estudio acerca de la \u201cgeneraci\u00f3n Google\u201d donde\nadvert\u00eda que la poblaci\u00f3n nacida a partir de 1993 tend\u00eda a leer de prisa,\nsuperficialmente y mostraba menor capacidad para analizar informaci\u00f3n compleja.<\/p>\n\n\n\n
Neur\u00f3logos y psic\u00f3logos estiman que esa\nsituaci\u00f3n se ha agravado y que los dispositivos port\u00e1tiles podr\u00edan estar\nacentuando la incapacidad para realizar una lectura profunda (sobre todo por\nlas m\u00faltiples interrupciones).<\/p>\n\n\n\n
Se\u00f1alan que la lectura en internet\n(r\u00e1pida, aleatoria, superficial, fragmentada en varios materiales le\u00eddos en\nforma simult\u00e1nea) ha modificado nuestra manera de leer e, incluso, nuestro\ncerebro.<\/p>\n\n\n\n
En 2015, el diario El Pa\u00eds recogi\u00f3 la\nopini\u00f3n de algunos especialistas:<\/p>\n\n\n\n
\u201cLeemos mucho, pero de una forma muy\nsuperficial. Como sociedad, estamos perdiendo la capacidad de formular ideas\nprofundas y complejas. Corremos el riesgo de estar atont\u00e1ndonos, de pensar de\nmanera m\u00e1s simplista y fragmentada. Tenemos que dar a la mente la oportunidad\nde manejar ideas complicadas\u201d, advirti\u00f3 Andrew Dillon, catedr\u00e1tico de\nPsicolog\u00eda de la Informaci\u00f3n de la Universidad de Austin, Texas.<\/p>\n\n\n\n
Naomi Baron, ling\u00fcista de la American\nUniversity dijo que \u201cel problema es la sensaci\u00f3n que producen las redes\nsociales de que siempre tienes que estar disponible para contestar. Es muy\ndif\u00edcil concentrarse, porque la hiperconexi\u00f3n hace que sientas temor de estar\nperdi\u00e9ndote algo. Somos socialmente m\u00e1s inseguros y estamos m\u00e1s estresados\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Un estudio de la Universidad de Haifa,\nIsrael, compar\u00f3 el desempe\u00f1o de dos grupos de alumnos que estudiaron los mismos\ntextos, uno en pantallas y el otro en papel. Encontr\u00f3 que los estudiantes\nabandonaban en forma prematura sus lecturas en pantallas, con la falsa noci\u00f3n\nde haber estudiado suficiente.<\/p>\n\n\n\n
Como estamos en un mundo globalizado e\nhiperconectado no estamos ajenos a este fen\u00f3meno y en tiempos de pandemia,\ndonde priman las clases online y teletrabajo, vale la pena preguntarse cu\u00e1les\nser\u00e1n los efectos positivos o negativos del aprendizaje de este a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
Pero el mal de la lectura r\u00e1pida est\u00e1 a\ntodo nivel.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfCu\u00e1ntos usuarios de Facebook o twitter\nreaccionan a veces destempladamente e incluso contestan confrontacionalmente\nante un determinado enunciado o llamado de art\u00edculo period\u00edstico sin haberlo\nle\u00eddo en detalle ni menos haberlo procesado?<\/p>\n\n\n\n
Un mal del que tampoco est\u00e1n ajenas las\nautoridades de distintos rangos que tambi\u00e9n hacen lecturas r\u00e1pidas sin procesar\ntoda la informaci\u00f3n ni menos entender las reales necesidades de quienes emiten\nlos mensajes.<\/p>\n\n\n\n
Hoy que estamos en tiempos de crisis, de\ndemandas sociales y econ\u00f3micas, las autoridades de todos los sectores deben\nagudizar sus sentidos, leer detenidamente y procesar al m\u00e1ximo la informaci\u00f3n\npara saber llegar con las respuestas y las soluciones.<\/p>\n\n\n\n
Y al mismo tiempo, el p\u00fablico, el simple\nhabitante, tambi\u00e9n debe asumir su responsabilidad en leer con atenci\u00f3n,\nconcentradamente y as\u00ed estar mejor preparado para debatir, reclamar o apoyar\ncon un simple \u201cMe gusta\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Son los tiempos en que m\u00e1s necesitamos\nunidad, comprensi\u00f3n y respeto, para salir entre todos de este periodo marcado\npor una pandemia y una crisis econ\u00f3mica en pleno desarrollo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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