{"id":1166,"date":"2019-02-07T16:57:55","date_gmt":"2019-02-07T16:57:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/?p=1166"},"modified":"2019-02-07T16:58:34","modified_gmt":"2019-02-07T16:58:34","slug":"agencia-de-calidad-entrego-los-resultados-del-estudio-nacional-de-ingles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/agencia-de-calidad-entrego-los-resultados-del-estudio-nacional-de-ingles\/","title":{"rendered":"AGENCIA DE CALIDAD ENTREG\u00d3 LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO NACIONAL DE INGL\u00c9S"},"content":{"rendered":"\n<p>La Agencia de Calidad de la\nEducaci\u00f3n dio a conocer las conclusiones del Estudio Nacional de Ingl\u00e9s, que se\nrealiza de manera muestral a estudiantes de III\u00b0 medio, donde se obtuvieron bajos\nresultados. <\/p>\n\n\n\n<p>En una escala de 0 a 100, que\nmide la prueba de ingl\u00e9s, el puntaje promedio fue de 51 puntos, mientras que el\nporcentaje de estudiantes que alcanz\u00f3 el nivel b\u00e1sico e intermedio fue de un\n32%.<\/p>\n\n\n\n<p>Los resultados por grupo socioecon\u00f3mico\nmuestran que, en el grupo alto, el 85% de los estudiantes alcanza los niveles\nb\u00e1sico e intermedio mientras que, en el grupo bajo, lo logra un 9%. Por su\nparte, los resultados por g\u00e9nero muestran que un 30% de las mujeres y un 33% de\nlos hombres alcanzan los niveles b\u00e1sico e intermedio.<\/p>\n\n\n\n<p>En t\u00e9rminos geogr\u00e1ficos, no se\nobservan variaciones significativas entre el puntaje nacional y los resultados\nde cada regi\u00f3n. Sin embargo, el porcentaje de estudiantes que alcanza el nivel\nb\u00e1sico e intermedio en la Regi\u00f3n Metropolitana es significativamente mayor que\nen el resto del pa\u00eds, mientras que en las regiones de Tarapac\u00e1, Maule y\nMagallanes superan el promedio general.<\/p>\n\n\n\n<p>Para enfrentar esta situaci\u00f3n, el Ministerio\nde Educaci\u00f3n elabor\u00f3 el Plan Nacional de Ingl\u00e9s \u201cEnglish in english\u201d, el que se\nenmarca dentro de los compromisos del Gobierno por mejorar la calidad de la\neducaci\u00f3n en todos sus niveles. <\/p>\n\n\n\n<p>La Ministra de Educaci\u00f3n,\nMarcela Cubillos, se\u00f1al\u00f3 que \u201ccomo Gobierno nos hemos propuesto avanzar en\ncalidad para que nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes tengan reales oportunidades de\ndesarrollo en el futuro. El plan de ingl\u00e9s \u201cEnglish in english\u201d es un paso m\u00e1s\nen el compromiso por la mejora de los aprendizajes desde la sala de clases.\u201d\nAdem\u00e1s agreg\u00f3 que, \u201cqueremos que nuestros estudiantes cuenten con herramientas\nque les ampl\u00eden las oportunidades. El dominio del ingl\u00e9s abre puertas al\ncrecimiento profesional, a la educaci\u00f3n superior y al mundo laboral\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Por su parte, el Secretario\nEjecutivo de la Agencia de Calidad, Carlos Henr\u00edquez, enfatiz\u00f3 \u201cque aprender un\nidioma extranjero, en particular el ingl\u00e9s, se ha transformado en una necesidad\nfundamental para el desarrollo personal y profesional de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes\ndel siglo XXI.\u201d <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Factores asociados al aprendizaje del ingl\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Los resultados de ingl\u00e9s\nest\u00e1n asociados a distintos factores relacionados con lo que puede hacer el\nestablecimiento y los docentes, as\u00ed como los propios estudiantes, sus padres y\napoderados.&nbsp; <\/p>\n\n\n\n<p>Existe una diferencia en los\nresultados, dependiendo de la cantidad de horas pedag\u00f3gicas que se dedican a la\nense\u00f1anza del ingl\u00e9s, la preparaci\u00f3n de los docentes y la realizaci\u00f3n de las\nclases en el idioma. Casi un tercio de los estudiantes declar\u00f3 tener m\u00e1s de\ntres horas a la semana de esta asignatura, dato muy relevante, ya que este\ngrupo obtiene en promedio 60 puntos, es decir, 11 puntos m\u00e1s que el promedio de\nlos estudiantes con tres o menos horas a la semana (49 puntos).&nbsp; <\/p>\n\n\n\n<p>En el caso de los estudiantes\ncuyos profesores realizan sus clases hablando ingl\u00e9s obtienen, en promedio, 11\npuntos m\u00e1s en la prueba que los estudiantes cuyos profesores hablan toda la\nclase en espa\u00f1ol (59 puntos vs 48 puntos). Este \u00faltimo grupo es casi un tercio\nde los estudiantes evaluados.<\/p>\n\n\n\n<p>Por otra parte, cerca del 40%\nde los docentes cuenta con certificaci\u00f3n A2 (nivel b\u00e1sico); esto muestra una\nbrecha importante considerando que lo exigido para profesores en ejercicio es\nnivel B2 (intermedio) y para los profesores en formaci\u00f3n, C1 (avanzado). A su\nvez, se observa que el grupo de estudiantes con profesores con mayor nivel de\ncertificaci\u00f3n obtiene mejores resultados. <\/p>\n\n\n\n<p>El grupo de estudiantes que\nest\u00e1 m\u00e1s expuesto al idioma ingl\u00e9s obtiene hasta 23 puntos m\u00e1s en la prueba (63\npuntos vs 40 puntos).<\/p>\n\n\n\n<p>Datos de inter\u00e9s:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>El 24% de los estudiantes\nse\u00f1ala que ve pel\u00edculas en ingl\u00e9s casi todos los d\u00edas <\/li><li>El 22%, revisa p\u00e1ginas web<\/li><li>El 8%, chatea en este idioma <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Finalmente, la confianza que\ntienen los padres sobre las capacidades de sus hijos se asocia positivamente\ncon los resultados en las pruebas de varias asignaturas y este caso no es la\nexcepci\u00f3n, los estudiantes cuyos padres presentan un alto nivel de confianza,\nobtienen hasta 24 puntos m\u00e1s que los estudiantes cuyos padres no tienen este\nnivel de confianza (64 puntos vs 40 puntos).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Agencia de Calidad de la Educaci\u00f3n dio a conocer las conclusiones del Estudio Nacional de Ingl\u00e9s, que se realiza de manera muestral a estudiantes de III\u00b0 medio, donde se&#8230; <a class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/agencia-de-calidad-entrego-los-resultados-del-estudio-nacional-de-ingles\/\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1167,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1166","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cronica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1166","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1166"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1166\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1167"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1166"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1166"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopresidenteibanez.cl\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}